aktualisiert  28.04.2003 , 9 Entwürfe im Fach Erdkunde

steht für Lehrprobenentwürfe (etwa 7 bis 8 Seiten Umfang) 

steht für Entwürfe anläßlich von Unterrichtsbesuchen (2 bis 3 Seiten)

Neu! Examenslehrprobe: Unterrichtsreihe: Die Alpen - Tourismus im Spannungsfeld zwischen Ökonomie und Ökologie, Thema der Stun-de: Eine Urlaubsregion im Spannungsfeld zwischen Naturerhaltung und Naturnutzung am Beispiel des Defe-reggentales, Osttirol, Gesamtschule, Grundkurs 12, NRW, März 2002

Thema der Unterrichtsreihe: Marine Ökosysteme, Thema der Unterrichtsstunde: Welche Auswirkungen hat die Shrimpproduktion auf die Mangrovenwälder in Ecuador? 11. Jahrgang, Grundkurs Erdkunde, 2001

Examenslehrprobe! Thema der Stunde: Die Krise der Montanindustrie im Ruhrgebiet als Einführung in den Themenkomplex des Strukturwandels, Thema der Reihe: Strukturwandel am Beispiel altindustrialisierter Räume innerhalb Europas, Gymnasium NRW, 9. Klasse, September 2000, E-mail an den Autor

Thema der Reihe Raumanalyse: Ist Ägypten ein Entwicklungsland? Thema der Stunde: Die Erarbeitung eines Wirkungsgefüges zwischen wirtschaftlichen, demographischen und geographischen Faktoren, zur Sensibilisierung der Schüler für komplexe Raumstrukturen am Beispiel der Raumproblematik in Ägypten; Gymnasium NRW, 8. Klasse, Juni 2000, E-mail an den Autor

Examenslehrprobe! Winddiagramme, Klasse 5, Gymnasium, NRW, 1998

Von der Kohlengräberei zum Schacht- Tiefbau - Die historische Entwicklung des Steinkohlebergbau in Abhängigkeit von der Lagerung der Kohleflöze, Gymnasium NRW, 5. Klasse, 1999, E-mail an den Autor

Lernen vor Ort anhand einer bodenkundlichen Geländeaufnahme zur Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Gymnasium NRW, Grundkurs 11, 2000, E-mail an den Autor

Massentierhaltung als Form der Spezialisierung in der Landwirtschaft am Beispiel der Schweinemast, Gymnasium NRW, 9. Klasse, 1999, E-mail an den Autor (1,4 MB!)

Formen physikalischer Verwitterung als Prozesse der Bodenbildung, Grundkurs 11, NRW, 2000, E-mail an den Autor

Thema der Reihe: Metropolisierung und innere Differenzierung von urbanen Räumen anderer Kulturkreise;  Thema der Stunde: Entwicklung eines Stadtmodells der US-amerikanischen Stadt am Beispiel Chicago Grundkurs 13, NRW, 2000,

Arbeitsblätter zu dieser Unterrichtsstunde (als zip-datei), E-mail an den Autor